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具體而言,學科調整不僅要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和趨勢,也要結合不同的高校類型,結合高校自身的辦學傳統(tǒng)和優(yōu)勢。比如,技能型高校的專業(yè)設置會與產(chǎn)業(yè)行業(yè)結合得更緊密更具體,研究型高校則會更加基礎、更加前瞻一些。
他還建議,以原創(chuàng)技術為核心,實施“鏈主”“圈主”培育計劃,大力支持產(chǎn)業(yè)核心企業(yè)與高校、研發(fā)機構及產(chǎn)業(yè)鏈上下游形成協(xié)同創(chuàng)新生態(tài),編制關鍵技術圖譜和產(chǎn)業(yè)鏈圖譜,打造創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群,提升產(chǎn)業(yè)整體競爭力。
對于“親人”這個詞,羅吉感觸頗深。她來到福利院已有10余年,早已將兒童村視為自己的家?!皨寢尣粌H在生活上無微不至地照顧我們,還十分重視我們的學習,每晚都會坐在身邊耐心輔導作業(yè)。有一年冬天,我不小心患了重感冒高燒不退,媽媽整夜未眠,守在床邊不停地給我換毛巾、量體溫,熬粥一口一口喂我,在她的悉心照料下,我的病很快就好了?!绷_吉感動地說。
杭侃以第20窟西立佛的研究復原舉例:過去,要復原考古發(fā)現(xiàn)的大量殘塊具有很高難度,而數(shù)字技術提高了殘塊掃描和數(shù)據(jù)采集工作的效率。目前,云岡研究院已成功完成西立佛的數(shù)字化復原工作。
從某種程度上說,對于持續(xù)面臨就業(yè)壓力、在高速發(fā)展的社會中難以摸清前路的高校學子來說,專業(yè)的“減”或“改”,也是在為他們“減負擔”“改彎路”。大規(guī)模的學科專業(yè)調整引發(fā)各界關注,相關問題也在此次會議上被拋給上海代表。
“聚焦價值創(chuàng)造,拓展新業(yè)態(tài),創(chuàng)建新場景”,麥當勞中國首席執(zhí)行官張家茵認為,2025年,中國市場消費領域企業(yè)需要從消費者需求出發(fā),通過首發(fā)新品、跨界合作、創(chuàng)意體驗等多樣舉措,更好地服務消費者,更有效地激發(fā)消費勢能。
港鐵行政總裁金澤培表示,港鐵正進入新一輪鐵路投資興建期,預計投入千億元拓展鐵路網(wǎng)絡和建設新社區(qū)。公司會繼續(xù)運用鐵路建設營運專長以及專業(yè)團隊優(yōu)勢,秉持“推動城市前行”使命,在各項業(yè)務上融入創(chuàng)新科技,提升乘客體驗,提供優(yōu)質鐵路服務。(完)